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La psychanalyse a-t-elle pour vocation d’apporter un savoir aux éducateurs ? Un parcours historique commençant par un texte inédit de Ferenczi, révèle que la question a préoccupé des analystes du début du XXe siècle jusqu’à nos jours. Leur réflexion, centrée dans un premier temps sur l’apport de la psychanalyse aux éducateurs, s’est modifiée au fil du temps. Désormais, dans une démarche résolument clinique, bon nombre d’analystes se penchent sur la relation entre ces « deux métiers impossibles «.
Cette tendance apparaît nettement dans l’oeuvre de Jacques Lévine récemment disparu, ainsi qu’avec un projet éducatif intitulé « Vivre ensemble « et réalisé avec des adolescents.
