Polyhandicap : processus d'évaluation cognitive - Outils, théories et pratiques - E-book - PDF

Philippe Camberlein

,

Georges Saulus

,

André Bullinger

,

Maria Pereira

,

Jean-Jacques Detraux

,

Claire Dietrich

,

Nathalie Nader-Grosbois

,

Anaïs Leroy

,

Andreas Fröhlich

,

Dorota Chadzynski

Note moyenne 
Philippe Camberlein et Georges Saulus - Polyhandicap : processus d'évaluation cognitive - Outils, théories et pratiques.
Pour comprendre les modes de fonctionnement et les compétences cognitives des enfants et des adolescents polyhandicapés, il est indispensable de suivre... Lire la suite
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Résumé

Pour comprendre les modes de fonctionnement et les compétences cognitives des enfants et des adolescents polyhandicapés, il est indispensable de suivre une démarche systématisée, et d'utiliser des outils validés, et adaptés à cette population présentant de multiples déficits physiques et psychiques. L'ouvrage apporte des éléments de réponses :Il fait le point sur les modalités d'évaluation cognitive validée et expérimentée, à partir d'une réflexion sur les principes d'évaluation, de même qu'à travers une présentation d'étude de cas et d'exemples concrets ;Il montre l'intérêt pour l'enfant, l'adolescent, mais aussi pour les professionnels, de mener des évaluations les plus rigoureuses possibles qui tiennent compte de la temporalité de ces sujets, de leur dépendance à leurs proches, de leurs modalités d'expression qui ne passent pas prioritairement par les codes ordinaires de communication.

Caractéristiques

  • Date de parution
    09/01/2013
  • Editeur
  • Collection
  • ISBN
    978-2-10-059040-7
  • EAN
    9782100590407
  • Format
    PDF
  • Nb. de pages
    288 pages
  • Caractéristiques du format PDF
    • Pages
      288
    • Taille
      2 495 Ko
    • Protection num.
      Contenu protégé
    • Imprimable
      1 copie autorisée
    • Copier coller
      Non Autorisé

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À propos des auteurs

Il a été éducateur spécialisé, puis inspecteur des affaires sanitaires et sociales, directeur général du CESPA (Comité d'études, d'éducation et de soins auprès des personnes polyhandicapées), ainsi que chargé de cours à l'université et en institut régional de travail social. Psychologue clinicienne, psychomotricienne (Paris) Psychomotricienne, psychologue clinicienne, CHU Pitié-Salpétrière (Paris). Psychologue clinicienne à l'IME Le Val Fleury (Boissy-l'Aillerie, 95) Maître de conférences en psychologie clinique et pathologique à l'université de Caen Basse-Normandie, laboratoire CERReV, psychologue clinicienne et psychothérapeute auprès de très jeunes enfants en grande difficulté développementale.
Ses thèmes de recherche concernent les intrications psychopathologie, développement et neuropsychologie dans le cadre des troubles précoces du jeune enfant, les psychothérapies à destination des patients cérébro-lésés, et la clinique du handicap. Directrice de CESAP Formation, Documentation, Ressources (Paris). Médecin psychiatre, philosophe, conseiller technique à l'Association Le Clos du Nid (Marvejols). Professeur honoraire à la Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Éducation de l'Université de Genève (Suisse). Maître de conférences en psychologie à l'université René-Descartes-Paris-V. Psychologue et pédagogue, professeur à l'Université de Liège et à l'Université Libre de Bruxelles. Psychologue (Cesap). Professeur, responsable de l'Unité de psychologie de l'éducation et du développement (Université catholique de Louvain). Doctorante de psychologie à l'université de Rouen, laboratoire Psy-NCA, EA 4603, laboratoire TIF (Traumatismes Individuels et Familiaux). Professeur à aux Hautes Ecoles de Heidelberg et de Landau (Allemagne), Dr en psychopédagogie Psychologue clinicienne , professeur de psychopathologie à l'université de Rouen. Docteur ès lettres en pédagogie curative, chercheuse au Collectif de recherches, études et développements en adaptation scolaire et sociale, chargée de cours à l'Université de Genève et de Neuchâtel (Suisse).

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